مهد کودک و دبستان ویکتوریا
در این مهد کودک سه نوع ورودی (FE) برای ۲۷۰ کودک با ۴۵ واحد مهدکودک و یک مرکز چند منظوره در مجاورت یک مدرسه وجود دارد (مورد شماره ۱۹). کلاسهای درس دارای یک ناحیه آموزشی مشترک و نواحی غیر آموزشی است. مهد کودک در یک سمت مدرسه واقع شده (مقابل کلاسها و نزدیک به مرکز چند منظوره) که دسترسی عمومی را فراهم میسازد و به عبارتی منطقه بندی استفاده از آنها را در ساعات مدرسه و بعد از مدرسه و همچنین ارتباط بین عناصر مجزا را فراهم میسازد. با رسیدن دانش آموزان به مدرسه، به طور طبیعی به سوی گروه کودکان نوپا در مرکز چند منظوره و سپس مهد کودک، پذیرش و مدرسه مجاور میروند. یک آشپزخانه با سرویس دهی ۴۰۰ کودک، دانش آموز و پرسنل و یک ناهار خوردی، قسمت موسیقی و رقص و نمایش مهیا شده است. گروههای کوچک توالت امکان دسترسی مستقیم به کلاسها و نواحی بیرونی و نظارت آسان توأم با یک محیط غیر سازمانی را به وجود میآورند.—-مطالعه موردی دبستان
دبستان Tipen Green
این مدرسه یک تعدیل از پلان نیمه باز (آزاد) فعلی مدرسه Tipen Green با دو نوع ورودی برای ۸ کلاس و سه نوع ورودی برای ۱۲ کلاس است. ظاهر خارجی ساختمان فعلی با یک هال، اطاق تأسیسات و توالتها همانند سابق است ولی نواحی آموزشی فعلی کمی توسعه یافتهاند. قسمت ورودی و پذیرش جدید باعث بهبود دسترسی و دفاتر اداری و سرپرست معلمین باعث نظارت آسان عابرین پیاده، پذیرش و کریدورها میشود. تمام کلاسها به صورت کلاسهای محصور با مساحت ۵۵.۴ مترمربع است که فضای کافی برای فعالیتهای گوناگون فراهم میسازند. پلان مدرسه باعث گروه بندی هر سه کلاس از یک پایه تحصیلی در جناحین ساختمان میشود. یک ناحیه تخصصی علوم و فناوری تسهیلاتی را برای نصف افراد یک کلاس فراهم میکند. یک ناحیه فناوری غذایی برای دانش آموزان ۷ تا ۱۱ ساله طرح ریزی شده است. کتابخانه از نظر فیزیکی و بصری در مرکز مدرسه واقع شده و دارای فضای کافی برای کارگروهی و فردی، دو مرکز کار IT و فضای نمایش میباشد. نسبت ناحیه آموزشی به ناحیه غیرآموزشی از ۵۰:۵۰ تا ۵۸:۴۲ است که برای چنین مدرسه تعدیل یافتهای مناسب میباشد.
مدرسه ابتدایی Radbrook Country
این دبستان دارای ورودی و ۹ کلاس پایه در یک پلان T شکل در اطراف یک حیاط است. کلاسهای پایه به قسمتهای کودکان کودکان و جوانترها با نواحی گردش و عملی مشترک خاص خود تقسیم میشوند. یک گروه دارای دو جفت کلاس پایه و گروه دیگر دارای یک کلاس پایه بزرگتر برای کلاس پذیرش و دو اطاق مجزا است. هر دو گروه به قسمتهای بیرونی از طریق درهای کشویی به نواحی مشترک، توالتها و رختکنها دسترسی دارند. بین دو گروه کلاسها و یک طرف حیاط، یک اطاق خلوت و آرام و یک اطاق کارگروهی وجود دارد. در سمت چهارم حیاط یک هال وجود دارد که توسط آشپزخانه، دفاتر اجرایی و پرسنل احاطه شده است.——-مطالعه موردی دبستان